La Cuarta Encuesta de Continuidad Académica contempló preguntas cerradas y abiertas, que fueron respondidas por estudiantes, profesores, directores de programa (de pregrado y de posgrado) y por directores de departamento. Por consiguiente, el análisis de los resultados se enmarca en un diseño mixto, que busca llegar a conclusiones a partir de la complementariedad de análisis cuantitativos y cualitativos.