La conversación puso sobre la mesa una realidad que ofrece estímulos constantes que nos desconectan. En este escenario, los procesos de formación deben valorar el aburrimiento, el movimiento del cuerpo y conectar con los afectos del espacio para activar el pensamiento. 

Para estos nuevos entornos, el rol del que enseña transita de un lugar de transmisión de información a cuidar las condiciones para que el deseo de aprender permee el aula, donde se reconstruya la confianza, se reconozca al otrx y se recuperen rituales que sostienen el aprendizaje.

Juan Samuel Santos y Biviana Unger compartieron una propuesta diferente para el seminario de filosofía, experiencia que busca la horizontalidad, el cuidado en la conversación y aprender de las diversas formas de participación de lxs estudiantes. 

Los profes Santiago Lemus y Germán Garzón compartieron la experiencia de la clase Pensar el cuerpo, donde exploran desde diversos lugares las realidades atravesadas por los sentidos. Proponiendo el aula como un lugar sensible para ampliar las formas de aprender y relacionarse con el mundo.

Entre las reflexiones se resaltó que las preguntas de la clase surjan de experiencias situadas como ejercicios de exploración y trabajos en campo. También favorecer el trabajo interdisciplinario, la investigación temprana y los referentes que inspiran la creatividad colectiva. 

La conversación llevó a recuperar aquello que acompaña la experiencia educativa, la esencia de lo humano. Abrir la capacidad de preguntar, escuchar, crear vínculos y experimentar para una enseñanza donde el acompañamiento cercano permita construir aprendizajes más profundos y significativos.